Г.А. Зюганов: Необходимо восстановить взорванную систему образования! 11 февраля в Государственной Думе состоялся Правительственный час
11 февраля в Государственной Думе состоялся Правительственный час на тему: «О разработке Стратегии развития образования в Российской Федерации».
Дополнительно к статье:
КПРФ.ру. Видео телеканала «Красная Линия»
2025-02-11 18:09
Зюганов Геннадий Андреевич
Председатель ЦК КПРФ, руководитель фракции КПРФ в Госдуме ФС РФ
В зале пленарных заседаний выступили министр просвещения РФ С.С. Кравцов, министр науки и высшего образования РФ В.Н. Фальков, руководитель Федерального агентства по делам молодежи Г.Г. Гуров, заместитель Председателя Правительства РФ Д.Н. Чернышенко, руководители профильных комитетов Госдумы, эксперты.
Позицию фракции КПРФ изложил в своем выступлении Председатель ЦК КПРФ, Руководитель фракции КПРФ в Государственной Думе Г.А. Зюганов:
- Уважаемые депутаты! Товарищи! Друзья! Наши гости!
У меня сегодня хорошее настроение. Наконец, мы все «вцепились» в главную тему и, похоже, движемся в нужном направлении.
Хочу поблагодарить Дмитрия Николаевича Чернышенко, который, отчитываясь в прошлый раз, системно изложил подход к развитию науки. Ибо без фундаментальной науки не бывает великих государств. Но, чтобы наука была современной, надо иметь и абсолютно современную школу.
Президент нам недавно преподнес хороший урок. Он одновременно провел Наблюдательный совет в МГУ, куда пригласил всех крупных финансовых тузов. Наградил молодых ученых высокими наградами, заявив о том, что будущее начинается сегодня. Он прекрасно понимает, что после «перестройки» почти три пятилетки мы шли в никуда и теряли историческое время. Сейчас я внимательно прочитал все материалы Совета по науке и образованию, который проводил президент. И сегодняшние выступления свидетельствуют о том, что мы понимаем проблему и можем двигаться в нужном направлении.
Но на чтобы хотел особо обратить ваше внимание? У нас выступал ректор МГУ Садовничий, сам крупный математик. Рад, что он практически мой земляк. Я в МГУ докторскую защищал. Там сохранено все лучшее, что было в Советскую эпоху, и наращивается все самое современное, что может двинуть образование и науку в будущее. Но все выступающие подчеркнули: не бывает инженеров без классных математиков и физиков.
Посмотрел выступление президента и просто ахнул. Я не знаю, кто ему готовил материал, но он ясно и четко сказал: каким образом мы будем решать проблему инженеров, если всего 14% учащихся выбирают профильными дисциплинами математику и физику? Как мы сможем решить эту проблему, если всего четыре региона дали победителей олимпиад? Что мы будем делать, если от 10 до 12% учителей физики, математики и химии старше 65 лет?
И даже Михаил Кузнецов из «Народного фронта» сказал, что родители недовольны низкой зарплатой учителя. Они недовольны тем, что почти для всех учащихся приходится нанимать репетиторов. И они считают, что уважение к учителю должно быть сформировано заново. Я с этим абсолютно согласен.
Мы с нашей командой с первого дня демонстрировали и депутатам, и президенту, и правительству доклад Международного банка о том, как угробить русско-советскую классическую школу. Он был подготовлен в середине 90-х годов. Его успешно реализовывали два министра образования (не хочу их называть). После этого произошел разгром профтехобразования, ввели ЕГЭ и «болонку». Затем все сделали для того, чтобы педвузы передать в университеты, и не получили учителей-предметников. Все сегодняшние проблемы растут оттуда.
Да, президент показал пример, но давайте мы будем двигаться дальше. У нас есть уникальный опыт. Здесь в президиуме сидит Мельников. Он преподавал в знаменитой математической школе-интернате при МГУ восемь лет. И оттуда вышло двести докторов наук и почти две тысячи кандидатов. Всего было пять таких школ. И если мы их откроем хотя бы в каждом субъекте, то получим классных математиков.
Я выступал в ведущих американских университетах. И там почти полностью оказалась наша школа математиков, которую мы с академиком Коптюгом собирали по всей Сибири. Это они сделали главного богача из Билла Гейтса. У него из 100 математиков, 50 - русские, 30 – индусы и китайцы. Я вам предлагал: давайте вернем наших молодых ученых. Они готовы вернуться. Но для этого надо создать необходимые условия и принимать специальные решения.
Мы вместе с Алферовым, Смолиным, Мельниковым работали в Комитете Госдумы по науке и образованию. Мы пытались перевернуть эту людоедскую систему, которая угробила нашу школу. Но в 90-е ничего не получилось. В начале 2000-х с приходом Путина воз сдвинулся, но и то с большим скрипом и трудом.
Мы тогда заложили уникальную школу будущего. Мы с Нобелевским лауреатом академиком Алферовым приняли решение и отстроили в Санкт-Петербурге вуз, куда собрали математиков и физиков, лучших из школьной системы, лучших аспирантов, лучшую академическую науку, и объединили с опытным производством. Я туда приглашал всех крупнейших специалистов. Приезжал министр Ливанов, посидел, хвостом вильнул и смылся. А ведь это потрясающий опыт будущего, который должен быть реализован.
Я приглашаю, Дмитрий Николаевич, всю вашу команду в совхоз имени Ленина. Мы сумели там создать школу будущего, изучив Советский опыт и опыт пяти стран. И я приглашаю вашу рабочую группу. Мы вместе с академиком Кашиным вам покажем и расскажем, что такое школа будущего. Там, начиная с детского сада, изучают и робототехнику, и шахматы. Там производственное обучение начинается со второго класса. И каждый учащийся имеет трудовую книжку. Там пионерский трудовой лагерь полностью воспроизводит все лучшее, что есть в мировой практике. В школе актовый зал оборудован лучше, чем Большой театр.
В совхозе каждая вторая семья – многодетная. Там практически все имеют великолепное жилье, а средняя зарплата составляет 125 тысяч рублей. Там детский парк – это не Диснейленд. Он создан по мотивам сказок Пушкина, и в него открыт бесплатный доступ всем желающим. Посмотрите! Эта задача решена, и не надо вам ничего изобретать.
Хочу вас также пригласить в Новосибирский Академгородок. Мы вместе с Коптюгом сохранили там всю классическую науку. Там находятся 25 институтов мирового уровня. И они великолепно работают.
Мы все сделали, чтобы разработать новые программы. Олег Смолин пять раз выступал с трибуны Государственной Думы. Мы ему каждые два месяца специально поручаем выступить, чтобы он раскрыл вам глаза: что такое современное образование, и почему сегодня нужен священный труд педагога.
Мы победим на поле боя. Но нам придется пахать две пятилетки. Потому что мы уже столкнулись с Трампом, который строит свою империю. Уже 500 миллиардов долларов вкладывают в искусственный интеллект. И сейчас возникнет проблема: как сохранить человека человеком на фоне того, что грядет впереди. А для этого требуются огромные государственно-политические усилия.
И можете, что угодно говорить, какие угодно обещания давать. Но график развития, построения и реализации должен быть выстроен так, чтобы каждый отвечал за свой участок работы.
Взорванный завод я вам восстановлю за два года. Но взорванная система образования – это травма на всю жизнь для целого поколения. А для государства – на 20 лет. И ваша стратегия должна быть рассчитана минимум на 20 лет, в противном случае, она не сможет работать, и за нее сложно будет отвечать.
И, одновременно, нам надо соединить общеобразовательное и производственное обучение. Мы спасли Кировский завод. Съездите туда и посмотрите, что такое современный цех. Президент ездил и смотрел. Премьер ездил и смотрел. Поглядите и вы, как мы его отстроили. Там среднее и высшее образование имеют практически все рабочие. Там средний возраст 35 лет. Там создано новое учебное заведение на 1200 мест, которое мы еще в Советское время закладывали вместе с Романовым. И вы получите удовольствие от посещения и даже от внешнего эстетического вида.
Но, открывайте ваш бюджет. Фурсенко начинал финансирование образования с 3,9%. Если глянете ваш бюджет на следующий год, там уже 3,2%. Хотя в мире все идиоты знают: чтобы стране быть успешной, надо тратить минимум 7%, а чтобы страна могла прорваться в будущее, надо тратить 10-12%.
Советская страна, когда фашист стоял под Москвой, тратила 6% на образование. В 1943 году еще добавили атомный проект, и в 1945-м уже тратили больше 10%. А в 1950 году в науку и образование вкладывали каждый пятый рубль. Потому мы и создали ракетно-ядерный паритет и первыми прорвались в космос.
Но с таким уровнем финансирования любые ваши программы, планы и стратегии будут откровенной маниловщиной. Надо вкладывать средства, а для этого у вас денег больше, чем надо. Введите прогрессивную шкалу налогообложения для денежных мешков, перестаньте перекачивать деньги за рубеж. Заставьте здесь их пахать и работать, обустраивать школы, учебные заведения и поддерживать многодетную семью. У нас Останина восемь законов внесла, но они так и не приняты.
И последнее. Чтобы выжить в истории и иметь будущее, на наших просторах должны жить 200-250 миллионов человек. Нас осталось 146 миллионов. А чтобы была многодетная семья с тремя и более детьми, надо, чтобы папа имел высшее образование, великолепную технику, крепкое здоровье, каждые четыре-пять лет проходил переподготовку. Мама была бы хорошим воспитателем в детском саду из трех-пяти детей. А бабушка с дедушкой не выходили бы на пенсию после 60 лет, а могли бы помочь им воспитывать детей. Тогда у вас будет образованная, трудолюбивая, перспективная и безопасная страна. Желаю вам в этом успехов! (Аплодисменты.)
